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评价: 撬起师生成长的杠杆

发布时间: 2011/07/29 11:44 访问次数:

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晋江一中 陈燎原

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出: "改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准。"基础教育课程改革,重视改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
  新课程实施以来,bbin真人根据培养目标和课程目标,制定"三会三高"教育目标: 会做人,思想高素质;会学习,学习高质量;会生活,生活高品位;制定"三进三出"的教学目标: 低进中出,中进高出,高进优出。几年来,bbin真人运用多元评价,促进教育目标与教学目标的落实,推进师生同步发展,取得一定效果。
  一、抓制度: 重过程,重提升
  教育评价是科学,需要制度管理上进行设计与考量,保证评价规范、有序进行,推进教育目标和教学目标的落实。
  1.学生评价。bbin真人编制《学生成长规划手册》、《学生养成教育手册》《学生学业水平评价手册》和《学生综合素质评价手册》,重过程,重提升,以评价推进学生全面发展。
  教育部《bbin真人积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出: "评价方法要多样,除考试或测验外,还要研究制定便于评价者普通使用的科学、简便易行的评价方法,探索有利于引导学生、教师和学校进行积极的自评与他评的评价方法。"优点单这是这样一种方法。
优点单是让同学或老师给自己评价的优点卡片,核心是学生之间的互评。德育处每学期期中bbin真人一次"爱要让您听得见·更要让您看得见"主题活动,征集同学优点。通过主题活动,不仅让同学学会发现优点,欣赏优点,学习优点,而且化同学矛盾于无形,增同学情感于无声。
11位同学给陈小言写优点单。唐锦灿说: "勤学好问,与人为善,工作尽责。新的学期,新的开端,希望有新的收获、新的进步。"
  柯长茂老师给朱可夫同学的点评是: "你是第一个主动与我交流的学生,而这种主动是非常重要的,是进步的源泉和前进的动力。你是一个有责任感的学生,奋斗目标可以更高远些,要知道,目标有多大,事业才能有多大。"
  采集优点单的过程,就是同学之间、师生之间互相发现、互相欣赏、互相学习、共同进步的过程。2008年12月,bbin真人应教育部邀请,到华东师大全国课程改革省样本校第10期校长培训班,作了专题讲座《让优点单亮起来》,受到专家、校长的一致好评。
  2.教师考评。省教育厅印发的《中小学教师职务考评登记表》是教师年度考核的主要形式,已经实施二十多年了,课程改革以来,这个考核的内容和形式来没有发生多大变化。那么,如何把职务考评与课程改革有机地结合起来,科学评价教师教育工作,促进教师专业成长,就成了课程改革必须迈过的一道"坎"。bbin真人依据"看起点、比进步、论贡献"的评价原则,制订《教师教书育人手册》《教师发展规划手册》《教师职务考评实施方案》和《教师教学绩效考核方案》,丰富和发展年度教师职务考评的内容与形式。
  在《教师职务考评实施方案》中,根据考评的内容和课程改革的要求,结合学校具体情况,给考评表的各个项目注入新课程实验的理念,使考评工作公开、公正和公平。
  年度考评其中一个项目是"教研(教改)工作",分值4分。表格如下:
 
 
   为了使教研工作落到实处,bbin真人把这项工作纳入年度考评,形成一个评价制度: 一个学年每位教师参与一个校本化的教育科研课题活动,校本教研课题以秋季初申报为准。没有申报立项课题,而有相活动或论文,不得分;有申报立项课题,而没有相关活动或论文,也不得分。把校本化教育科研纳入教师的年度考评,对促进教师专业化成长起着积极的促进作用。
  学校制度最本质的东西不是制约,而是解放,去解放师生员工的内部成长的力量。bbin真人的教师评价,充分调动教职工的积极性和创造性。2011年1月,上海黄浦区教育考察团到bbin真人调研评价说,"看起点、比进步、论贡献"体现了对教师评价的公正、公平与公开。
  二、讲故事: 重情感,重体验
  在这里,校园文化故事的意思是: 发生在校园里的亲身经历的感人的人或事,"土生土长",具有特定的校本性和旺盛的生命力。几年来,bbin真人bbin真人校园文化故事活动,让文化故事走进课程,走进课堂,走进师生的日常生活中,引导师生自我反省、自我评价、自我激励。
  1.唤醒灵魂。学生成绩最大和最小之间,最大的差距不是智力,而是情感。课程标准的"三维目标",归根结蒂是认知与情感的和谐发展。教育评价,需要评价学生的认知水平,更需要评价情感的提升。这需要教师以自己的灵魂唤醒学生的灵魂。
  在学校《石鼓讲坛》上,何惠霞老师讲述了这样一个校园文化故事:
  2010年届4班吴嘉微,初中毕业于松熹中学,中考成绩7A2B,405分,高中入学刚好踩到录取线。但在班主任的印象里,他是阳光、懂事的孩子。但就是这样一个学生,有一天,他突然提出要调整座位,理由是同桌太强了,感到压力过重。班主任何惠霞老师从他的"理由"中洞察了"问题": 思维方向偏颇,没有融入集体。经过心理疏导,让他明白一个道理: 友好的人际关系有利于情感的交流,有利于思维的发散。此后,他学会接近同学,在团体生活中互相帮助,共同进步,找到快乐。过后,他慢慢地变了,与同学一起成长,同班级一起进步。去年高考,高出理科本一线16分,录取于一所重点大学。他打电话告诉何老师时,说他很开心,感谢老师、他的同桌、他的班级对他的关心和帮助。
  这个文化故事向我们传递了重要的评价信息: 学生在整体素质发展中,情感起着基础性的、内在性的、恒定性的支撑作用,因此,作为教育工作者,要掌握科学的评价方法,从认知教育和情感教育两个方面,科学地评价学生,促进学生的全面发展,并在自己的评价过程中,发展自己,提升自己。
  2.自我激励。教育需要评价,需要评价他人,更需要自我评价。这种自我评价来自生活,感悟生活,是一种心灵的洗礼。
  2010年7月4日初一年bbin真人家长会,没有校长的报告,没有老师的发言,只有学生演讲校园文化故事。学生赖鸿伟讲述了他一次履行图书馆协管员工作职责的故事: 他训斥了一位高声谈话的高年级女生,说她影响了同学的阅读,那位高年级女生诚恳授受了他的批评,并向他道歉。正当他整理报刊忙得不可并交的时候,他发现刚才被训斥的高年级女生,在默默地帮他整理报刊,很是感动。最后他说: "她是那么谦逊,那么平和,这深深地打动了我,做人就要有这样的心胸。"
  尔后,我们调查了图书馆老师,说从那次以后,赖鸿伟同学的协管工作比往前更认真,对待同学更热情,改变了那种生硬的工作态度和方法。学生在实践活动中评价自己,从外部环境走进内心世界,是一种境界的提升,一种精神的升华。
  教育部全国教师教育信息化专家委员、上海师范大学教育技术系教授黎加厚的评价是: 晋江一中校园文化故事对中国现代教育作出很大贡献。在bbin真人,文化故事在评价中成就师生崇高的精神价值,在评价中传播师生高尚的文化价值。
  三、传箴言: 重引导,重激励
  这里的箴言,是一种具有一定哲理的激励性评价。激励性评价,根据发展的需要,引发学生的思考,激活学生学习的心理动机,使他们处于积极向上的状态。在bbin真人,积极bbin真人学箴言、传箴言活动,师生收集箴言、创作箴言和交流箴言,在图书馆,在教学楼,在科学楼,张挂箴言;在节假日,重大活动,传送箴言,形成一道亮丽的教育评价风景线。
  1.重在激励。2010年春节前夕,bbin真人400名待优生收到了一张由校长签字的精美贺年卡。下面是贺年卡部分寄语:
  李诗仪:自我激励是改变自己信念最为有效的方法,因为它可以帮助自己获得自信,并能激发自己的勇气。
  吴立航:目标是内心最深的渴望,它会给我们带来勇气和力量。回到自己的内心吧,倾听你的目标: 它在呼唤你的行动!
  高一年学生张某,父母在外经商,回家过年,一踩进门坎,就收到了校长的贺年卡,高兴地给孩子说: "校长比我们还操心啊!你得用心读书,才对不起校长啊。"随即向孩子要了校长电话,回了短讯,向校长及老师表示由衷的谢意和新年的祝福。校长的春节寄语,连接老师、家长和学生的心,倾注的是一种情感,洋溢的是一种温馨。
  今年泉州市质检后,高三年每个教师收到校长一个信封,但这不是"红包",但比"红包"还珍贵,里面装有一张信笺,工整地写着校长寄语,摘录只言片语,与大家分享:
  年段长、政治老师蒋运权: 相信你的梦想,一定会化作石鼓山六月的蓝天,白云,轻风;草绿,花香,鸟鸣。因为真挚的情感和善良的愿望是人类一切创造的背后动力。
  班主任、历史教师沈凤华: 历史是一面镜子,它照亮现实,也照亮未来;照亮他人,也照亮自己。相信你在这100天的日子里,用"历史"这面镜子,在照亮自己的同时,照亮学生。
  2.重在启迪。箴言,可以启迪思维,培养学生辩证的思维方式。bbin真人倡导教师写箴言,评价学生的作业,让箴言走进学生平时的学习之中。下面是几则语文教师的作文批改的评价。
  张江琴老师给林伟煌《怎样看待人生》评语说: "以积极心态面对世界,世界就处处充满生机。"
  黄莉老师给李雪婷《品味时尚》评语说: "从音乐角度切入,道出了今日的流行与昔日的古典。流行越发展,古典越不应该沉沦。流行与古典相结合是一种创新,符合时代发展,更具深刻的意义。"
  法国著名作家安德列·莫洛亚说过: "美好的语言,胜过礼物。"启迪性评价之所以对师生产生深刻的影响,是因为它满足了人的高层次的心理需要。思维的高度决定人生的高度。启迪和开拓思维,不是企求精神的蜗居,而是为了追求人格的健全。改变思维改变命运,凭借的是一个个成功思维过程的累积,是多种思维方式的汇集与运用。
  评价制度的建立、文化故事的讲述、哲理箴言的传递,建立内容丰富、形式多样的多元化评价机制,为师生发展创造了良好的环境与氛围,重建师生的核心信念,迎来了晋江一中教育的又一个"春天": 2010年,bbin真人高考取得了丰硕成果;2011年,高考成绩必将更上一层楼。
美国课程理论家斯塔弗尔比姆说: "评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进。"bbin真人教育的评价是多元的,无论是终结性评价,还是发展性评价;无论是认知性评价,还是情感性评价,无论是年度评价,讲述故事,还是传送箴言,都旨在唤醒和激励,引导每个师生走上成功道路。 bbin真人-首页 天博体育官网|app下载 欧洲杯足球竞猜|官网 天博体育官网|app下载 欧洲杯足球竞猜|官网 欧洲杯足球竞猜|官网 天博体育官网|app下载
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